课程

分类

A班

故事讲读

趣多多

B班

拼读视觉

大发现

C班

一步一步

我能读

C2班

自主阅读

始发车

D班

自主阅读

大踏步

针对

年龄

幼儿园中大班

小学1、2年级

小学3、4年级

小学4、5年级

小学5、6年级

初中1年级

使用

教材

原版英语绘本

原版英语绘本+

精选拼读教材

原版英语绘本+

桥梁分级读物

原版英语绘本+桥梁分级读物+应用短文

高阶分级读物+

实时新闻短讯

上课

时间

每周两次

一次40分钟

每周两次

一次40分钟

每周一次

一次60分钟

每周一次

一次60分钟

每周一次

一次60分钟

教学

理念

兴趣为先，

投其所好

目标是培养孩子对原版绘本故事的兴趣和对英语的好感。老师用中文为主的讲读让孩子完全理解故事内容，领略故事的精彩和动听，然后辅以纯英语音频，让孩子课后听。强调输入，鼓励用孩子喜欢的故事磨耳朵。有了对阅读的兴趣和对英语的好感，后面的很多学习任务都容易解决。

辨识词汇，

突破盲听

目标是帮助小朋友辨识书面词语。听多了故事的小朋友已能听懂很多词，但好友相见不相识，这时加一点自然拼读的策略，孩子们会惊喜地发现自己能读出书上的词，“原来就是这个啊，我听过的，我会！”仿佛找到老朋友的亲切感和认出词汇的成就感可以增进或巩固孩子对阅读的兴趣。

循序渐进，

聚沙成塔

目标是帮助学业繁忙的孩子积累阅读量。没有坚持，没有时间的付出，没有阅读量的增加，是很难看到效果的。课堂的重要功能就是，不由分说，到点儿必须开始，形成常规，利于坚持。一个学期下来，几十个故事，几本书，是可以计算得出来的。量变到质变的过程就在自己的掌握之中，可以看得见。

坚实起步，

稳定前行

目标是帮助孩子逐渐脱离对讲读的依赖，向自主阅读过渡。选择篇幅较长，情节较复杂的内容，让孩子的阅读能力随认知水平、词汇量、语法能力和心理需求同步推进。并通过应用短文的阅读训练孩子迅速把握大意，根据目的寻找关键词，提取核心信息的能力。

弱化训练，

强化体验

目标是帮助孩子自主阅读，体验阅读的高层次乐趣。弱化学校已有的语言训练，强调阅读的连贯性。虽会在助读过程中解决语言困难，提示阅读技巧，但重点是让孩子通读较长篇幅的故事，感受书本身的乐趣。短讯阅读，则补充掠读的爽快体验。在持之以恒的阅读实践中提高阅读速度、增进阅读深度，积累词汇。