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课程信息

2015秋季金陵英文童书馆网络课程

日期:2015-08-07    浏览量:9927

金陵安妮童书馆2015秋季网络阅读课程介绍(含报名表)

 

孩子读原版书不乐意?父母讲读困难?阅读坚持不下去?遇到困难没有人指导?试试金陵安妮童书馆的网络阅读课程,我们可以成为孩子的阅读伙伴,家长的讲读助手,帮助孩子从成年人领读、助读、伴读到自主阅读的阶梯上逐步加强英语阅读能力,从好奇追问,到手不释卷。

 

课程分类

A

故事讲读趣多多

B

拼读视觉大发现

C

拼读导航读得欢

针对年龄

幼儿园中大班

小学1、2年级

小学2、3年级

使用教材

原版英语绘本

原版英语绘本+

精选拼读教材

原版英语绘本+

精选拼读教材

上课时间

周一、三

晚19:30-20:10

周二、四

晚19:30-20:10

周六

晚19:00-20:00

教学理念

兴趣为先,

投其所好

目标是培养孩子对原版绘本故事的兴趣和对英语的好感。老师用中文为主的讲读让孩子完全理解故事内容,领略故事的精彩和动听,然后辅以纯英语音频,让孩子课后听。强调输入,鼓励用孩子喜欢的故事磨耳朵。有了对阅读的兴趣和对英语的好感,后面的很多学习任务都容易解决。

辨识词汇,

突破盲听

目标是帮助小朋友辨识书面词语。听多了故事的小朋友已能听懂很多词,但好友相见不相识,这时加一点自然拼读的策略,孩子们会惊喜地发现自己能读出书上的词,“原来就是这个啊,我听过的,我会!”仿佛找到老朋友的亲切感和认出词汇的成就感可以增进或巩固孩子对阅读的兴趣。

积累词组

对应情境

目标是帮助小朋友进一步应用拼读技巧,识字辩词。讲读中强调帮助孩子以语义为单位、在情境背景下认识和理解词汇,选择生活中高频出现的词组和短句,让孩子们积累语汇,逐渐能完成图书的部分语句阅读,并结合画面所表示的语境理解含义,为自主阅读做准备。

 

课程分类

D

一步一步我能读

E

持之以恒不放松

F

自主阅读大踏步

针对年龄

小学3、4年级

 

小学4、5年级

小学5、6年级

初中1年级

使用教材

低级桥梁分级读物

中级桥梁分级读物

高阶分级读物+

实时新闻短讯

上课时间

周日

晚19:00-20:00

周六

下午17:00-18:00

周五

晚18:00-19:00

教学理念

循序渐进,

聚沙成塔

目标是帮助有了一点语言基础的孩子,依赖自己的能力阅读简单的原版读物,初步体验自主阅读的成就感。帮助学业逐渐繁忙的孩子积累阅读量。课堂的重要功能就是,不由分说,到点开始,形成常规,利于坚持。一年下来,在老师的陪伴和指导下,完成几十篇故事的阅读。量变到质变的过程尽在自己的掌握之中。

弱化训练,

强化体验

目标是帮助对阅读内容有更高要求的高年级孩子阅读长篇故事,体验阅读的高层次乐趣。弱化学校已有的语言训练,强调阅读的连贯性。虽会在助读过程中解决语言困难,提示阅读技巧,但重点是让孩子通读较长篇幅的故事,感受书本身的乐趣。在持之以恒的阅读实践中提高阅读速度、增进阅读深度,积累词汇。

领略经典,

了解文化

目标是帮助学生的阅读能力更上一层楼,并体验到外语是了解世界的另一扇窗。英国华裔老师双语授课,辅导孩子阅读一些经典文学作品和英美国家同龄人喜爱的小说,并补充当下趣闻进行掠读。经典阅读领略语言精妙之处,时文掠读读训练迅速提取核心信息的能力。语言与文化兼顾、深度与速度并重、阅读与听说同步,成长看得见!

 

师资介绍:A、B、C、D、E班任课教师均为南京师范大学金陵女子学院教授一本英语专业本科生的在职副教授及讲师,主要研究方向为语言学、第二语言习得、跨文化交际、儿童发展学及教育心理学,都曾出国进修,英语教学经验丰富,并接受过英语绘本教学专业培训。F班任课教师在英国生活20多年,有英语教学资质,通晓两种语言和文化,能根据学生的理解能力切换语言,确保学生理解,并擅长用比较的方法让孩子们理解中英文表达的差异,领略语言多样性的乐趣,从而加深记忆,学会地道表达。

 

上课方式:老师与小朋友通过好视通网络课程软件进行实时对话,绘本故事及分级读物通过ppt展示,老师运用双语进行故事讲读,确保孩子理解故事内涵,并体会英语的趣味。孩子可以举手发言,锻炼英语表达能力。每次课后老师会发送当次电子讲义及课件到学员邮箱,便于孩子复习。请家长注意接收邮件。

 

设备要求:1、下载软件:好视通 可在QQ群共享里下载 或直接百度下载运行文件即可 报名后老师会分配房号和密。2、确保电脑、流畅的网络(过慢的网速可能会影响课件呈现)。3、准备质量较好的麦克风,以保证清晰良好的沟通。课程强调师生互动,小朋友皆有发言沟通的机会。不需要摄像头。

 

友情提醒:

1、春秋季开课时间一般为开学后第二周,暑假时间不定,具体时间开课前会有开课邮件发送到登记邮箱。

2、缺课录像不补,经常缺课的小朋友请慎重考虑本课程。上课需师生彼此的尊重,全勤的小朋友会在学期末获赠精美奖品。

金陵英文童书馆网络课报名表

孩子姓名

 

孩子性别

 

孩子出生年月

 

居住区域

 

孩子就读的学校

 

家长姓名及职业类型

 

家长电话

 

家长QQ号或邮箱

 

您报名的学期(如:2015秋季)

 

您报名的课程(A、B、C、D、E、F)

 

家庭地址(用于课程结束邮寄奖品)

 

×表格填好以后请发送至马老师邮箱: 172947562@qq.com 老师会邮件回复具体课程价格及支付方式。

×如有需要试听课程录像的家长,请登录网页:http://yunpan.cn/cdYHBtX5Nv9Ac (提取码:7d84)教学录像是老师的心血,请勿外传,违者必究。

 

金陵英文童书馆 Ginling Children’s Library

官方网站:www.ginlingkids.org

QQ群:162322556

新浪微博:搜“金陵英文童书馆”

童书馆地址:

随园总馆:宁海路122号南京师范大学逸夫楼413室

大行宫分馆:省外文书店二楼译林少儿英语内

爱阅分馆:玄武区后标营路银城东苑13-101(乐扬琴行负一楼)

 

家长反馈节选

朱老师:

        谢谢您这一学期又给孩子们带来这么精彩的课程!孩子很喜欢。

 

您好,朱老师,我家娃现在越来越积极发言了,今天都是自己主动举手,自己动手操作电脑,非常感谢您给他每一次想发言的机会,非常感谢,在这里衷心祝愿您越来越健康美丽!

 

朱老师,您好!

教材和故事都非常好,很贴近生活,句型也简单实用,便于孩子接受、理解和应用。老师给我们打开了一扇窗户,外面的风景还是需要孩子(当然还有家长)用眼去看,用心体会。所以我们家长总在提醒自己要多给孩子听听练练,谢谢老师!

 

朱老师您好,

        非常感谢您详细耐心的教导,我已经明白了。您的教导对我受益匪浅。您对孩子英语学习的经验对我来说是难得可贵的财富。网络课堂把我们从大江南北聚到一起,很难得。是孩子学习生活中有意义的事情。以后多向老师们请教学习。谢谢。

 

朱老师您好,

        我是Mike小朋友的妈妈,昨天第一次参加网络故事会,孩子很喜欢,还问下次是什么时候。我们也很幸运能跟老师们学习。

 

朱老师:

      您好!我是Julie妈妈,感谢您的安排!还有小礼物,真是太费心!先谢谢你们的团队!一学期辛苦啦! 还有暑期班,我们已经报名了。暑期期待您的课!!

 

 

二年级杭州豆妈 23:04:34 
马老师,非常非常感谢你推荐给我的喜马拉雅电台!
小马 23:05:20 
不客气
二年级杭州豆妈 23:07:17 
我今天晚上就像得到了一个聚宝盆那样的开心,真的!好开心!终于可以有大量的儿歌童谣故事动画音频训练我家娃的耳朵了。帮了我一个大忙,让我不再迷茫真心感谢

糯米和苹果 23:37:09
这几个都上了两期了吗?上课都很积极

小马  23:37:19

是的,这几个都上了两期了,所以已经很习惯网络课了
糯米和苹果  23:38:28
小董适应也挺快的。
小马  23:38:49
是的,小董也很不错的,这个孩子我和曹老师都特别喜欢
糯米和苹果  23:39:19
谢谢
23:39:58

糯米和苹果  23:39:56
小董这次期末考,英语口语免试了,
小马  23:40:04
太好了
糯米和苹果  23:40:14
非常高兴呢
小马  23:40:20
我们的孩子在学校考试基本都不是问题
糯米和苹果  23:40:46
唉,我们离南京太远了
小马  23:41:05
是啊,不过有网络课也挺好的了
糯米和苹果  23:41:12
坚持就有收货
糯米和苹果  23:41:47
收获
小马  23:41:56
一个意思,哈哈。得有货可收才行
糯米和苹果  23:42:41
更有意义,精神和物质
23:44:17
小马  23:44:17
看到这几个坚持的孩子有进步,我们最高兴了,英语网络课的效果没有汉语那么直接,需要家长耐心的等待。
 

媚媚-洋洋 0:49:55 
是呀,孩子每节课都能得到老师的关注,非常开心。慢慢地发言的欲望就强烈了,可是最近电脑总是出问题太可惜了。感激老师这几个月来的悉心教导,梓洋有了明显的进步,特别是在英语学习的兴趣和自信方面。再次感谢曹老师

 

Berry曹老师:早上好!

我想非常直白地告诉您:亦乐非常喜欢上您的网络英语课,每节课都是热情高涨!真的很感谢啊!只是假期我们的时间安排有冲突,所以只能下学期再报了。

想请教,以李亦乐现在的情况,她下学期是不是还是报B班比较合适呢?

亦乐妈妈

你快乐,所以我快乐

2015暑假网络课有感

 

2015年金陵英文童书馆的暑假网络课已经圆满结束了,因为暑假是每天有课,忙着备课上课,都来不及把上课过程中的点点滴滴及时记录分享。只能趁着抗战胜利纪念日放假,把心里的话不吐不快。

 

老师这个职业在外人看来最吸引人的可能就是有寒暑假。但是我们却要在暑假还要给孩子们上网络课,原因就是老师这个职业对老师本身最吸引人的一点:可以和学生在一起。和学生在一起的时候,你就能够和最年轻鲜活的思想在一起,要想和这些年轻的思想有共鸣,老师就得不断学习,自己的思想也就变得永葆青春,难道还有比这更能吸引人的职业优势吗?

 

作为大学老师,平时接触最多的是大学生,但是不得不承认,经过了基础阶段,特别是中学阶段的压抑,很多大学生的思想既不年轻也不鲜活。大学课堂上老师讲得津津有味,学生听得兴趣寥寥的不在少数,吴良镛院士在人民大会堂做报告,台下研究生都“倒”下一片。虽然可能也有讲课者未从听课者角度准备讲稿的原因,但听课者又何尝没有对一切失去敬畏、失去好奇、失去兴趣的原因呢?

 

但是给孩子们上课的时候,这些原因似乎都消失了。暑假班我班上的孩子都不到10岁,还保持着对世界最原始的好奇和敬畏。在给他们上课的时候,你总能体会到他们学习的热情、对新知识的渴望、对老师的崇敬......

 

每天上课之前,孩子们会早早来到网络课教室,争着做主讲,假装成老师逐一点开其他同学的话筒,互相热火朝天地打好招呼,瞎聊一气。我一进教室,总有眼尖的同学大喊“马老师来啦!”然后先前调皮的同学一声惨叫、抱头鼠窜,没抢到主讲不得不忍受“噪音”的同学则打出一个“阿弥陀佛”的表情。总是让我忍俊不禁。待我终于夺回主讲宝座,声讨老虎不在称大王的皮猴,他们则早就乖乖坐好等着我开课了。上课前的大闹天宫一来体现了孩子们极为和谐的班级氛围,二来也为上课立刻安静下来打好了基础。确实,该玩的时候会玩的孩子才会在该学的时候会学。

 

到了上课,一个故事讲述的过程中,往往是孩子在引导着我。事先的备课完全不必有一成不变的教案。我要做的就是两件事:熟悉孩子和熟悉故事。经常一个问题问出去,有几个孩子总是会很积极地举手,但是没有举手的孩子也不是一定不知道答案。我的班上屏幕名单上最后一个孩子经常不举手,但是我每次请她发言都会说是因为她在屏幕名单的最后一个,经常举手的时候老师看不见,老师很抱歉,这个问题请她回答以作补偿。我这么一说,她一定回答得很正确,而且从她的声音里我就能听出她的高兴来。还有一次,我一个问题问出来,有个本来举着手等着回答的孩子立刻放下了手,我立刻点名请他回答,并指出,他就是觉得问题难了想放弃,但是他是可以尝试的。在我的提示之下,他一下就回答正确了,并表示下次就算碰到难的问题也要尽力试一试。其实孩子的自信心也就是在这样的试一试中慢慢建立的。小朋友们的心思很简单,回答正确了问题,答案得到了老师的肯定甚至是欣赏,他们的得意会立刻从声音中流露出来,连着其他的同学也欢欣鼓舞起来。孩子们真的是给点阳光就灿烂的可爱宝贝!这种灿烂还会照耀同学,照耀老师!

 

我的这个班,暑假网络课的教学内容主要是自然拼读的一些规则。有一次课在讲长音u的时候,练习中出现了课文中没有出现过的cube一词。本来我以为三年级的孩子还没有学立方体的概念,就没打算做任何拓展。但是在课后的提问环节,有一个孩子问我有没有看过一个电影就叫cube,并且再三叮嘱我一定要看。虽然暑假事情很多,但是我还是赶紧找到这个电影看了一下,并按那个孩子的介绍找到了全部的三部曲。由于那是个加拿大电影,不是特别主流,我还真没看过,一看之下,真是非常精彩,我完全没想到一个10岁不到的孩子推荐的电影会如此深奥,一口气看了三部曲中的两部。第二天,一上课那个孩子就迫不及待地问我有没有看cube,我长吁一口气,还好我是看了呀,要是没有看,那个孩子该多失望啊!还好我是看了呀,要不然就真的错过了那么精彩的一部电影。我立刻花了大概5分钟表扬那个孩子能从课上的一个单词联想到一部电影,这就是语言的实际运用啊。别的孩子一听他推荐的电影得到了老师的欣赏和赞扬,一个个也跃跃欲试,急着给我推荐看过的好书听过的好歌。其实教学相长也就是这样。

 

我们的网络课授课材料是英文绘本或章节书,但是授课内容却绝不限于语言,授课目的也绝不是学几个英语单词讲几个英语句子。对阅读的兴趣、对生活的热爱、对世界的看法往往是更重要的内容,穿插在每一个教学时机里。上学期有一次讲一个数学绘本,就先问了问大家对数学的看法来做导入,班上很多女生都表示不喜欢数学,有一个甚至明确表示她瘸腿,数学是弱项。因为我知道有一个男孩数学特别好,我就知道他会有一大堆话说,就特地把他留在了最后讲,果然那个孩子说出了一大推他喜欢数学的理由。我再趁着他说的,开始了故事。故事结束后,那几个女生都表示原来数学不仅可以很实用,还可以很好玩。在故事里学数学,数学好像也不是她们的弱项了,她们阅读故事的理解力帮助了她们理解故事里的数学概念,强项和弱项一结合,弱项就不见了。就是那个喜欢数学的孩子推荐了cube那部电影,电影里有很多数学和几何概念,我在向其他同学推荐那部电影的时候,又特地提醒了孩子们数学有多么重要,否则谁都无法逃出那个“异次元杀阵”。

 

暑假第三次课的时候,故事是一个哥哥对弟弟的介绍,开始讲的全是弟弟调皮捣蛋的事例以说明弟弟的缺点很多,最后转到弟弟的优点。班上有一个孩子总结出弟弟的优点是懂得感恩。下课的时候,我询问了那个孩子麦克风的情况,因为他前两次课的麦克风都有点问题。他回答说爸爸买了个新的笔记本电脑,专门给他上网络课。我赶紧问:“你有没有觉得爸爸很爱你?”他嘴硬地说:“才不呢!”这个孩子从小是爷爷奶奶带大的,爸爸比较忙,陪伴他不是特别多,所以他对爸爸是有意见的。我一看他这样回答我,就接着问他:“刚才故事里弟弟的优点是什么?是你总结的吧?你总结得很对的,你看你要不要明天也给你爸爸口袋里放一朵郁金香花谢谢爸爸呢?”在口袋里放郁金香表示感谢是故事里的情节,这个情节让那个孩子笑了起来,连连说“我到哪里去找郁金香啊?”但是他心里已经认同了故事里弟弟的做法,这个时候我再问“那你对爸爸说声谢谢表示感恩行不行呢?”他立刻认真地回答“行!”也许这个男孩因为不好意思事后并没有对爸爸说谢谢,但是我想感恩的种子已经在他心里生根,总有一天是会发芽的。

 

每次下课,我都不会立刻离开教室,都会一一问问同学们对今天的内容有没有任何问题,然后和他们再见,当我用很轻松、渴望的语气跟他们说see you的时候,他们也会用快乐的语气回复我,并且每天高高兴兴地与我再在网络教室相见。每次离开网络教室,我都是心情愉快嘴角带笑,虽然孩子们看不见我,但是我相信他们都能感知到,也回报给我相同的心情。

 

暑假每天上课,非常密集,但孩子们的学习效率非常高,每个故事都有好几个拼读规则,他们都能不折不扣地掌握,孩子的潜力真的是无穷的。因为每天都上课,十次课很快就上完了。我问大家有没有觉得时间过得特别快,大家都表示同意,我就顺便教了一句英文给他们:Time flies. 我想他们是真的能体会快乐的日子总是过得特别快吧。

 

你快乐,所以我快乐。网络班的孩子们,其实你们也是我的老师,谢谢你们带给我的无穷的快乐!

 

金陵英文童书馆 马黎燕

2015年9月3日